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四是重点抓好“五个主题活动”。第一是抓好党性教育活动,采取重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策、领导干部讲党课等形式,对全体党员开展一次系统深入的党性教育。第二是抓好爱国主义教育活动,坚持突出以“团结稳定是福、分裂动乱是祸”为主要内容的爱国主义教育,增强广大党员领导干部、教职员工和青年学生对中华民族的认同感、对伟大祖国的归属感和自豪感。第三是抓好岗位奉献活动,结合岗位特点,组织开展业务练兵、教学竞赛、科研创新等活动,努力提高教育教学质量。第四是抓好服务师生活动,组织党员通过志愿服务、结对帮扶、走访慰问等形式,帮助师生解决工作学习生活中的实际问题和困难。第五是抓好组织创新活动,加强基层党组织班子、阵地、活动和制度的规范化建设,推进党建工作创新,强化组织功能,进一步增强基层组织的创造力凝聚力战斗力。

长期以来,很多学生在大学里不清楚自己的兴趣所在及能力高低,也不知道何种职业最适合自己未来发展。一些学生普遍缺乏对相关职业和市场需求的了解,往往过高、过低或完全错误地估计职场状况,从而导致就业定位模糊,求职路上跌跌撞撞。如何改变这一现状?在笔者看来,引入职业咨询、完善相关培训、建立实习基地,是提高大学生职业素养和就业竞争力的“三部曲”。

 在“六一”国际儿童节到来之际,5月31日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到北京市海淀区巨山小学,亲切看望小朋友们。这是胡锦涛同正在上手工课的小学生一起用蛋壳粘贴中国地图。新华社记者兰红光摄

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新华网银川11月19日电(记者刘晓莉)经过层层选拔的宁夏首批44名大学生村干部,19日分赴银川市兴庆区所属的39个村、5个科技示范园区进行为期2年的工作实践。

新课程教学形式以教学做一体作为“工学结合”人才培养模式主要表征和运行方式。作为保障的“双师”专业教学团队、生产实训基地和柔性化教学管理制度,伴随着“工学结合”人才培养模式的创建进程逐步深化。

总之,大家要根据自己的具体情况来确定自己复习计划,然后开始你数学复习。如果你能够把我们上述所讲的计划保质保量的完成了,在10月到11月份将10年考研真题做一遍,总结出常考知识点及常用解题方法,在考研之前再做一定量的模拟题,最后查漏补缺,那么你的数学考研成绩应该在120分以上,如果你在完成这个计划之余,还可以投入更多的精力,进行精心复习,那么你可以考130甚至更高的分数。

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澳门司警10日晚证实已接获相关的举报,有关案件正调查当中。

近几年,艺术类考生成倍增多,但相关人才就业市场饱和,世界经济危机更让艺术专业毕业生的就业情况雪上加霜。据报道,以东部某省为例,艺术类尤其是美术类毕业生的就业形势可用“惨淡”来形容,部分高校的美术类专业毕业生就业率很难达到10%,有的高校美术类专业毕业生就业率为零。艺术专业毕业生因为巨大的教育投入、大幅缩水的薪水、艰难的就业前景所带来的心理反差比普通文理科学生更大。而美术院校的扩招和其他院校增设美术专业,一直是个争议话题。请问,上述背景下,如何给艺术类考生、毕业生一个正确的引导?

活动结束时,创业普及办公室主任张璇公布了结果,寇晓荷所在的第五组以盈利278元的成绩获得冠军。队长史环宇介绍,他们的成功,得益于同学利用了不同院系学生的特长,发挥团队的作用,加上对商品性能和市场的熟悉。

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第一,继续稳定教育收费标准。第二,继续大力加强教育基础设施建设。2010年,发改委将加大投入力度,支持各类教育发展。第三,采取措施切实促进教育公平。保障进城务工人员子女平等接受义务教育,严厉查处与入学挂钩的捐资助学行为,继续做好改制学校清理整顿工作,进一步降低公办高中招收择校生的比例和收费标准,直至全部取消。第四,加强学前教育收费的管理。第五,进一步规范服务性收费和代收费行为。第六,切实加大对教育乱收费的处罚力度。对于屡查屡犯、情节严重、性质恶劣的乱收费行为,不仅要全额处理,还要移交监察纠风部门追究相关责任人的责任,并公开曝光。

案情指25岁的富布赖特涉嫌在3名男性同谋的帮助下,用电线和胶纸将24岁的前任男朋友绑起,将他锁在图森市两所房屋内达数小时。

中关村科技园区管委会专门为留学生编写的《企业商务指南》,已成为“海归”们做老板的必读书。为了向社会广泛传播中关村“海归”的创业故事,管委会策划在北京广播电台连续播出了“留学生108将的创业故事”,并积极筹备拍摄电视连续剧。畅销书作家凌志军写作《中国的新革命》,正是他在走访中关村和夏颖奇时的一次聊天过程中产生的念头。

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  刚刚拜读了2006年7月11日《教学擂台》版中《精心准备的课为何“砸锅”?》一文,深有感触。是的,教师的不良心态和临场应变能力的不足是完善课堂教学的两大瓶颈,它使得课堂不够圆润,不够顺利,甚至完全背离教师的“预设”,使课堂失控。如果不能及时发现和改变这一状况,无疑会制约教师的发展。从这个层面上讲,段志东校长的开导和梳理是有着积极意义的。但是,从人文管理的视角细细探究,个案中校长的做法还是有待商榷的。  首先,校长要把握好新教师的心理。张老师刚从乡下调来,正处在一个心理适应期,新的环境、新的学生、新的领导、新的教学要求、新的研讨机制,都要有一个缓冲、磨合的过程。校长第二天就来听课,意味着什么?是对教师的情况不够了解,还是对教师缺乏起码的信任?是对教学的严格把关,还是想借听课树立威信?这些在无形中给了张老师不小的心理压力。因此,在第二天就听课,稍显仓促了些,而应给予时间的宽度。从教师的立场看,想出彩,想给校长留下好印象,这是作为弱势教师的正常心理,不能解读成是功利,其实这种观点恰恰影射的是领导者的定位有问题。  其次,这是一节准备很不充分的课。段校长认为张老师的课是精心准备的,是应该可以出彩的,我不敢苟同。试问,张老师备了学生吗?答案是否定的,因为一天时间做不到这一点。备了教材、备了教案,却忽略了作为课堂最核心的主题——学生,不能说是“精心”。因此,校长要认识到这是一节缺乏准备的课,是常态下的课,是随时有可能出“问题”的课。有人说,预设得越深刻,生成就越精彩,其中的预设包含对学生的充分了解。学生的个性、学情、乃至情感、态度、价值观都应在教师心中了如指掌。正所谓“手中有粮,心中不慌”,没有这样的经验储备,如何能“纵横捭阖,挥洒自如”?过分放大教师的主观作用,必然会导致更大的心理落差,这对教师来说也是不公平的。  再次,管理者要在细节问题上亮出形象。段校长在文中淡化了校长听课迟到的“失职”,我倒认为这是管理者和被管理者真诚交流对话的一次契机。如果校长在迟到后不进课堂,课后讲清原因再约时间听课,是不是可以?如果校长讲究诚信坚持听课,课后亲自和教师交流,勇于“自责”,善加鼓励,是不是更能抚慰教师的心?如此,既能节约管理成本,又有助于教师自信心的形成。段校长呢,完全可以和张老师来一个美丽的约定,给张老师一个“翻盘”的机会,毕竟张老师是优秀的,好东西总总是慢慢长成的。  有了科研的姿态,“砸锅”也美。有了思想的头脑,哭声也甜。忽然想到这么一句话,和诸君共勉吧。  《中国教育报》2006年7月25日第8版

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