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“入园难,进公办园更难。”北京市第一幼儿园园长冯惠燕说,公办园有政府的投入和支持,硬件和师资有保证,所以家长都想把孩子送进来,“幼儿园不分片,我们又是寄宿园,每年上千人来报名,只能要几十个孩子。孩子这么小就要面对激烈的竞争,我们也不忍心,但没办法。不让家长报也不可能,真是两难。”

出席会议的教育部部长周济在讲话中指出,在各级各类学校开展“我爱我的祖国”主题教育活动是中央开展群众性爱国主义教育活动的重要组成部分,是加强和改进广大青年思想道德教育的重要举措,是当前教育系统一项十分重要的工作。各地各校一定要从全局和战略的高度充分认识开展主题教育活动的极端重要性,把主题教育活动作为深入学习实践科学发展观活动的重要内容,作为参与国庆活动的重要组成部分,作为推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手,以强烈的责任感使命感积极主动地做好各项工作。

菲律宾是亚洲唯一的天主教国家,80以上的人口信仰天主教,天主教会对该国政治有着重要的影响。多年来天主教会一直提倡自然生育,极力反对堕胎、服用避孕药或采取避孕措施等,导致菲国人口迅速膨胀,人口增长率最高时超过2.3,仅有30万平方公里的菲岛人口接近1亿大关。

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记者同时约见三名男孩和他们的母亲,三名十六七岁的男生乖巧地站在母亲身后。突然,其中一名开始给自己的母亲整理头发。右边的男生半分钟后,也如法炮制,并把手搭在母亲的肩膀上亲密耳语。他们的母亲乐在其中。

  上海工程技术大学材料学院的大四学生任佶早就盼着搬进松江新校区,因为校区内会建一个上海规模最大、设施最先进的实训基地。近日,这个由5幢楼组成、占地75700平方米的现代工业训练中心正式开放,拆汽车、装飞机、制模具,同学们忙得不亦乐乎。这仅是一个缩影,它折射的是上海工程技术大学找准定位、瞄准产业的特色打造之路。  主动联盟,构建合作平台  校长汪泓办公桌上放着《世界制造业重点行业发展动态》、《上海“十一五”重点产业发展研究报告》……她告诉记者,只有主动了解世界行业发展趋势,按照上海发展先进制造业和现代服务业的需求,确定学科建设方向,优化专业设置结构、调整人才培养规格,与企业集团开展合作,才能让学校办学立于不败之地。  近年来,工技大与上海电气集团公司、上海金山石油化工公司等千家大型企业建立起校企合作战略联盟,在学科与专业建设、人才培养等领域全面紧贴地方经济发展,并努力适应上海发展先进制造业和现代服务业的需求。学校先后建设了12个重点学科,对20多个老传统专业进行优化和改造,整合幅度达到50以上,新增城市轨道交通工程、物流管理、多媒体设计等新专业,形成一批对接“海陆空”现代交通运输产业链的特色学科群。  同时,工技大与企业集团结成联盟的另一种重要形式是共同创建二级学院。目前,学校已与上海汽车集团公司共建“汽车工程学院”;与上海航空公司共建“航空运输学院”;与上海地铁运营公司共建“城市轨道交通学院”。学校为企业“订单式”培养了一大批不必培训就能适用的工程师,而企业为学校提供学科建设和专业发展的实践平台。  融入区域,整合优质资源  依托地区政府,整合优质资源,开展多方合作,是上海工程技术大学主动服务区域经济的重要方式。近几年来,学校与松江区政府联合举办纺织服装科技周;与长宁区政府联手推动上海市多媒体产业园区的建设,等等。这一系列与区域政府签定的合作协议有针对、有侧重,在给学校学科建设带来强有力支撑的过程中实现着共赢。  与此同时,学校依据上海建立现代化国际大都市的要求,先后与加拿大滑铁卢大学、韩国东西大学等十多个国家的高校开展交流与合作,分别建立两个中外合作学院和8个中外合作项目。借鉴成功经验,嫁接国际优质教育资源,提升学校为区域经济服务的能力。  有着政府部门、行政管理等丰富经历的校长汪泓认为,应用型特色高校在开展研究成果向产业转移的过程中必须实现产业经济和社会效益的双提高。为此,在汪泓的主持下,学校与上海市人大、市劳动与社会保障局等单位联合开展上海市社会保障问题研究,为上海市政府职能部门制定社会保障政策提供了重要决策咨询。  着眼人才,创新培养模式  汪泓告诉记者,学校定位很明确,就是培养高素质、应用型工程师,因此学校在专业设置、课程安排及实践环节上均以这个定位的质量标准来优化。  工程师的培养需要特别重视生产实习这一教学环节。其实,作为全国第一个以“合作教育”为特色进行教改试点的高校,整整20年里,工技大创建并始终完善着“一年三学期制”的教育培养模式。一年三个学期、工学交替,既不是纯粹的教学活动,也不是纯粹的社会实践,而是学生每学年经过一个阶段的理论知识学习后,随即以“职业人”的身份主动参加校外定岗工作。  在学校航空运输学院记者看到,针对学生的实践教学贯穿了本科四年,而且实习地点全部在上海航空公司实践基地完成。通过三个工作学期的合作教育,学生就业竞争力大大提高。如今,工技大学生的毕业设计和毕业论文的课题直接来源于社会生产和经济建设第一线的占80以上,许多学生还参加了教师承担的研究课题。  《中国教育报》2006年2月24日第4版

本报天津4月14日电(记者张国通讯员平扬韩诚)“梦想基金创业精英”创业竞赛日前在南开大学启动。只要学生创意被看中,就可获2000~5000元的无息贷款。

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卫生部发布的《2008年中国控制吸烟报告》指出,烟草广告将烟草与运动、成功、独立、性感等联系起来使青少年低估吸烟危险,与此同时,花样翻新的烟草广告,使青少年高估了其同伴和成人的吸烟率。

对教师的权利复原还体现在权利保障上。根据最近施行的《中小学教师职业道德规范》,师德被作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件和重要考查内容,比如,教师要“保护学生安全”。这当然是必需的。但不能忽视另一条件,如果校舍是豆腐渣,倘若灾难猝然来临,何以保护老师的人身安全?要想杜绝老师当“跑跑”,首先需要把校舍建得牢牢。当然,对老师的权利复原还有很多,比如坊间对老师补课深恶痛绝,舆论对老师围着高考、中考指挥棒转也颇有微词,殊不知,应试教育的背后隐匿着教育部门的急功近利,如果教育部门不自纠自查,老师就难免成替罪羊,继续遭遇权利折损。

消防官兵提示,遇火灾险情要及时报警,想办法逃离。如烟雾呛人,要用湿毛巾捂住口鼻,辨不清方向时溜墙根走。“高层住宅千万不要跳窗逃生,尽量开门逃生,逃出后万不可再返回火场拿物品。家长应教育孩子不摆弄打火机,不划火柴,不玩火。”

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不能不说的是,民办“特殊教育学校”的无法无天也反映出政府教育部门的缺位。矫正“问题少年”本该由政府主办的工读学校主导,在教育“问题少年”时发挥功能,可现在却让民办学校抢占了位置继而遍地开花并且问题丛生。15岁少年被教官打死的惨剧,既是又一声警钟也是又一声呼喊,政府主管部门应该加大管理力度,将这类教育转变成一种政府行为,那么对孩子对家长对整个社会,都是善莫大焉。(奚旭初)

2.本章的难点是如何理解与把握价值这一核心概念及由这一概念展开的一系列相关内容。综观本章可以发现,其所有内容都是紧紧围绕价值这一概念展开的:第一节分析了价值的本质是什么?价值的量是如何决定和衡量的?而商品价值无论是其质还是其量,都隐藏在商品内部,必须借助于某种外在的东西将其间接地表现出来,这就是价值的表现形式-价值形式的发展问题,而价值形式的发展过程也就是货币的产生过程,于是第二节阐述了货币的起源、本质和职能等内容。第三节则对价值规律的内容、表现形式、作用等进行了阐述。所以,第二章的基本内容可以简要概括为价值的质、价值的量、价值的表现形式、价值规律四个部分,而贯穿第二章始终的核心概念就是价值。

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1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中已明确规定:中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,切实保证教师工资和生均公用经费逐年有所增长。这一规定并简称为“三个增长”。此后,“三个增长”于1995年在国家颁布的《中华人民共和国教育法》中被确定下来。

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